¿A qué deberían jugar en la niñez temprana?

En la niñez, el desarrollo mental y la salud física y ambiental, dependen de cómo hayan ido percibiendo la realidad durante los primeros años en términos de: 

• los primeros ejemplos 
• el cariño que recibe 
• sus primeros juegos 
• sus primeros hábitos
• sus relaciones con sus figuras parentales 
• su tiempo de descanso 
• aquello que ve, oye, toca, siente, etc. 

Hasta los dos años aproximadamente, sólo juegan y experimentan, como si nada de lo que hace fuera de verdadera “utilidad”, pero su cerebro aprende con todo permanentemente, desarrollando:

• Capacidades sensoriales
• Comprensión espacial
• Coordinación de movimientos y desplazamientos
• Equilibrio estático y dinámico
• Motricidad fina
• Neurología

mediante el método ensayo/error.
Siendo menores de dos años no deberían ser expuestos a pantallas, incluida la televisión, porque deben llenar su tiempo de realidad y de relaciones para su:

• Comprensión del mundo que le rodea
• Desarrollo de la generosidad y del juego compartido
• Desarrollo de la memoria visual y auditiva
• Descubrimiento de la auto superación
• Interacción con su madre y su padre

Durante esta etapa, los juegos deben promover actividades de movimiento, manualidades, construcción, etc., en las que se emplean las habilidades y destrezas motoras y psicomotoras.  
Todo entra y todo se graba, por lo que sus figuras parentales deben enseñarles a elegir.
Si queremos que jueguen con pantallas, debemos saber que es una actividad que le gustará, que intentará repetir y que será eficaz mientras le ayudes a “enfocar” sus intereses, ya que un exceso de exposición a los videojuegos, demostrado por estudios físicos específicos, genera potencialmente 

• obesidad 
• retraso del desarrollo lingüístico 
• perjuicio cerebral por la falta de actividad 

Además de los posibles abusos publicitarios, los sustos, los contenidos inadecuados, etc.
Fuente: Dirección General de la Familia y el Menor​